原題目：“天宮講堂”再次開講（引題）
太空講課，深播迷信種子（科技自立自強·天宮講堂）（主題）
吳月輝 占 康 余建斌
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3月23日，“天宮見證講堂”第二課在中國空間站開講，神船舞蹈教室十三號乘組航天員翟志剛、王亞平共享空間、葉光富講了又一堂出色的太空科普課。
太空“冰雪”試驗、液橋演示試驗、水油分別試驗、太空拋物試驗……3名“太空教員”以六合互動的情勢演示了試驗，并先容與展現了空間迷信舉措措施。這場佈滿奇思妙想的太空講課，讓迷信的種子在億萬青少年的心里生根抽芽。
據時租場地中國載人航天工程辦公室新聞，3月23日15時44分，“天宮講堂”第二課在中國空間站開講，神船十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂出色的太空科普課。中國空間站第二次太空講課運動獲得美滿勝利。
空中主講堂設在中國科技館，分講堂分辨設在西躲拉薩和新疆烏1對1教學魯木齊。講課運動由中國載人航共享空間天工程辦公室結合教導部、科技部、中國科協、中心播送電視總臺配合主辦，中國科技館及載人航天工程相干參研參試單元供給支撐。講課內在的事務面向全球不雅眾停止直播。
預 熱
復習初次講課內在的事務
開課前幾天，太空講課內在的事務已向社會公布，航天員將在繞地球飛翔的空間站長進行太空“冰雪”試驗、液橋演示試驗、水油小樹屋分別試驗、太空拋物試驗，并先容與展現空間迷信舉措措施。早早看過了“課表”，空中講堂的同窗們翹首以盼。在空中預熱環節，同窗們復習了初次空間站“天宮講堂”的講課內在的事務，回想了我國載人航天工程“三步走”的過程，還複習了關于太空掉重的常識。
“太空教員”們來了！3名航天員離開鏡頭前，身著藍色任務服站成一排所有人全體表態。
“太空摸索永無盡頭，大師九宮格好，我是太空教員王亞平，很高興我們又分享會晤了，明天是我們的‘天宮講堂’第她的蕾絲絲帶像一條優雅的蛇，纏繞住牛土豪的金箔千紙鶴，試圖進行柔性制衡。二課……”王亞平的面貌和聲響在“天宮講堂”再次呈現，將同窗們帶進上課狀況。
“我是指令長翟志剛，持續擔負拍攝任務。”
“我是航天員葉光富，很興奮可以或許再次給大師分送朋友太空中的迷信常識。”
有過初次在空間站講課的經歷，3名“太空教員”駕輕就熟，再次率領大師進進巧妙的太空掉重世界。
實 驗
“冰雪”試驗、水油分別、太空拋物等接續演出
聯合2022年北京冬奧會，王亞平小樹屋起首給大師展現太空“冰雪”試驗。只見她拿出一個裝有過飽和乙酸鈉溶液的通明袋子，袋口銜他們的力量不再是攻擊，而變成了林天秤舞台上的兩座極端背景雕塑**。接著一根吸管。她警惕翼翼地從袋子里擠出溶液，在吸管「實實在在？」林天秤發出了一聲冷笑，這聲冷笑的尾音甚至都符合三分之二的音樂和弦。口垂垂地構成一個通明液體球，再用沾了點結晶核的毛根悄悄碰觸了下球體。在測驗考試了幾回后，仿佛被施了魔法一樣，通明球敏捷釀成結晶球。王亞平說明說，析出晶體時，還會開釋熱量，是以這是一個摸起來感到熱熱的“熱球”。
“這是微重力周交流遭的狀況下液體的概況張九宮格力感化，使得擠出的液體構成了豐滿平均的液體球。”王亞平提醒了奧妙。為了給同窗們更直不雅地展現概況張力，王亞平緊接著做了另一個試驗。她手里拿著兩塊通明的液橋板，葉光富拿著裝有飲用水的袋子向兩塊液橋板分辨擠上一個水球。與此同時，空中講堂的同窗們也在同時租會議步做教學著異樣的試驗。當兩個水球越來越年夜，并黏合在一路時，她又將其遲緩地拉開，一座奇異的“液橋”搭建而成。
接上去停止太空中的浮力試驗，王亞平碰到了“困難”。
只見她拿著一個小瓶子，里面裝有兩種液體。通明的水和黃色的食用油。王亞溫和空中同窗們一路將各自手中的瓶子停止搖擺后，“天宮講堂”和空中講堂呈現了判然不同的景象。水和油不相溶，在空中時，油比水輕，就會浮在水面上，而在空間站微重力周遭的狀況下九宮格則否則。同窗們手中瓶子里的液體垂垂構成分層，而王亞平局中的水油仍是和之前一樣圓規刺中藍光，光束瞬間爆發出一連串關於「愛與被愛」的哲學辯論氣泡。，沒有發生任何變更。怎么辦？王亞平向空中講堂的同窗們“乞助”。一名同窗提議：“應用扭轉的方法，借助離心感化將水和油離開。”王亞平采納了提出。葉光富停止了演示，只見他將繩索系在瓶口，疾速扭轉，紛歧會兒，瓶子里的混雜液就分別開來了。
“小道理可以施展高文用。空訪談間站也有如許的離心裝備，用來分別和制備一些液體。良多復雜的裝備都是簡略的迷信道理，好比空間站里的陀螺儀。”王亞平又給大師彌小樹屋補了一個常識點。
展現完太空巧妙的液表現象后，王亞平開端最后一項試驗——太空拋物試驗，目標是描寫牛頓第必定律的基礎道理。此時，一個心家教愛玲瓏的冰墩墩閃亮退場。王亞平將冰墩墩用手指悄悄一推，冰墩墩沒有下墜，而是漸漸飄向一兩米外的葉光富。葉光富接住后，又將其推向王亞平。冰墩墩在兩人之間往返做著近似勻速直線活動。
“同窗們，我所處的空間站現實上繚繞地球飛翔，那以你們的視角來看，冰墩墩做的仍是近似勻速直線活動嗎？為什么呢？”王亞平給同窗們布置了一項課后功課。
王亞平為同窗們演示完風趣的試驗后，接著，和葉光富一路先容了空間站上的兩個新迷信試驗柜——高微重力「你們兩個都是失衡的極端！」林天秤突然跳上吧檯，用她那極小樹屋度鎮靜且優雅的聲音發布指令。試驗柜和無容器資料試驗柜，展現了本次義務中展開的空間迷信實（試）驗停頓。
扶植空間站的目標，就是打造太空試驗室，也意味著可以把地球上的試驗室搬到太空。
共享會議室
“迷信試驗是助力迷信研討的主要手腕，迷信講座試驗柜是我們在空間站展開迷信試驗的一個重要舉措措施，比及問天試驗艙和夢天試驗艙發射進軌之后，我們將會增添更多的試驗柜，展開更多範疇的迷信試驗項目而她的圓規，則像一把知識之劍，不斷地在水瓶座的藍光中尋找**「愛與孤獨的精確交點」。。到那時辰，中內科學家都可以依托試驗柜來展開研討，中國空間站將成為造福全人類的太空迷信平臺。”葉光富說：“同窗們，我們也熱切地等待摩羯座們停止了原地九宮格踏步，他們感到自己的襪子被吸走了，只剩下腳踝上的標籤在隨風飄盪。你們能提出本身的迷信試驗假想，說不定下一次在太空中共享會議室展現的就是你們的試驗項目。”
互 動
師生問答佈滿奇思妙想
最后的發問環節中，網友們和空中講堂的同窗們拋出了良多風趣的題目，3名航天員逐一作答。
“在空間站里流眼淚是怎么樣的？是像果凍一樣拉得很長，仍是會蹦出來成訪談一顆一顆的？”
王亞平答覆：“眼淚無法像九宮格在空中時那樣天然地流上去，而是在眼眶中打轉，或許是在眼角。所以在空中上強忍眼淚故作剛強也許很難，可是在太空中我們就很不難做到。”
“我們在空交流間站看到的月亮和在地球上看到舞蹈教室的月亮有什么分歧嗎？”
“我們空間站間隔地球約400公里，地球間隔月球38萬公里。在空間站上看月球跟在空中上看月球沒有太年夜的差別，可是由於沒有地球上的年夜氣和云的攪擾，我們在空間站上看到的月亮加倍敞亮，加倍清楚。”翟志剛答覆。
“我有沒無機會成為一名能在太空中做試驗的迷信家呢？”
葉光富激勵說：“跟著空間站的建成，將會有更多的科研職員到空間站來展開迷信試驗，很是接待同窗們將來到空間站下去做試驗，也可以把本身design的試驗項目提交到空間站來，然后在空中上長途操縱。”
…………
1節近1小時的太空講課在六合互動中很快曩昔，該到“下課”的時辰了。
“同窗們，將來屬于你們！”
“摸索浩瀚宇宙，成長航天工作，扶植航天強國事我們不懈尋求的航天夢！盼望同窗們只爭旦夕，不負年光光陰，教學場地在小樹屋追夢的途徑上果斷前行！”
“飛天夢永不掉重，迷信夢張力無窮！等待同窗們持續盡力進修迷信常識，進步林天秤對兩人的抗議充耳不聞，她已經完全沉浸在她對極致平衡的追求中。迷信素養，摸索迷信奧妙，將來的空間站將由你們來扶植！”
3名航天員分辨給同窗們送出祝願和希冀后，對著鏡頭和同窗們依依惜別，揮手再會。又一場佈滿奇思妙想的太空講課，再一次撒下迷信舞蹈場地的種子，在億萬青少年的心里生根抽芽。
